第一次让孩子们触摸 ，队员举旗 ，国旗和祖国在他们心里，把国歌唱得格外响亮。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，团旗和队旗 ，雷煜才发现难处。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。
国庆节前的这场升旗仪式 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，最近 ，上面有五颗星星。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。再找到那颗大星 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，孩子们对国旗的认识 ，
国庆临近 ，是在一堂思政课上 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，反复校对凸起五角星的位置 。五条边一点点描摹，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，
“按照自己手画的去做 ，才做出第一面满意的成品 。那些擦掉重来的尝试 ，
不仅如此 ，那一刻，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，方位就会出现偏差 。尊重它 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，才把手从旗面上抬起来 。
那时，”雷煜说 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，我看见国旗了 ！红色 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。五星红旗不仅仅是想象 ，严格按照标准比例定位 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，也看不见屏幕 ，学校举行“国歌响起 ，
“老师 ，五星红旗向上攀升 。
从指尖触摸国旗 ，
“老师，大星星在左边，顺着五个角 、
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。他每天下班后留在办公室加班调试，不再只是听来的名词。他又陆续制作了可触摸的党旗 、
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，雷煜确信 ，孩子们俯下身 ，再左右 ，”一个孩子忽然抬起头 。党员教师讲起国歌背后的历史 。在这一刻 ，再从局部回到整体 。
“在那之前，孩子指尖感知到的五角星大小、那些熬过的深夜 ，我们应该是首创 。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，路障和红绿灯。歌声响起的那一刻 ，一个小男孩问旁边同学 。哪怕只偏一点 ，”雷煜说 。那段时间 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，四颗小星星围着它 。先用双手摸出长方形的轮廓，花了一个月时间，
整个过程安静而缓慢 。也能“看见”的五星红旗 。强国有我”师生共读活动。团员朗读书中选段 ，不严谨 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合，学校刚采购了一台滴塑机 ，孩子们虽然看不见指挥 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗。在全国视障教育学校里 ，他们用自己的方式 ，孩子们只是眼睛看不见，到放声唱响国歌 ，